ACTIVIDAD 11: TE SALUDO, TE RESPETO

        

            Hoy quiero contaros algo que me pasó. Un día fui a jugar una partida de ajedrez. Tenía muchas ganas de ganar y estaba un poco nerviosa. Me senté rápido y empecé a jugar sin saludar. Mi compañero me miró serio y yo empecé a sentirme más nerviosa todavía. La partida no fue divertida y acabamos enfadados.

Cuando vamos a jugar al ajedrez o a cualquier deporte, no solo importa ganar o perder. También es muy importante cómo tratamos a la otra persona con la que jugamos.

Cuando jugamos, no solo usamos la cabeza: también usamos el cuerpo y las emociones.

ACTIVIDAD

OPCIÓN 1: El reto de Feli

1. 🧠 Piensa: recuerda una vez que jugaste enfadado o nervioso.

2. ✍️ Dibuja a Feli jugando a un juego o al ajedrez.

3. 🤝 Añade el saludo: dibuja cómo Feli saluda antes de empezar y al terminar.

Después, completa:

• Antes de jugar, Feli se siente: 😊 😐 😡

• Cuando Feli saluda, su cuerpo está: tranquilo / nervioso

• ¿Cómo crees que se siente el cuerpo después de haber saludado?   Señala: 😊 tranquilo / 😐 normal / 😡 enfadada                         

Feli nos recuerda: 🗣️ "Primero saludo, luego juego"

OPCIÓN 2: 

Recuerda una situación real:

• Un juego, partido o actividad, donde te enfadaste, te frustraste o discutiste.

Escríbelo brevemente:              ¿Qué pasó?

Ahora imagina la misma situación, pero esta vez:

• Paras un momento

• Respiras

• Saludaste antes de empezar y al terminar

Responde:       ¿Qué habría cambiado?     ¿Habría menos conflicto?

✍️ 4. Crea tu norma personal

Completa la frase:

"Cuando juego y me enfado, me comprometo a ____________________ antes de seguir."

Puedes acompañarlo con un dibujo, símbolo o palabra clave.

ACTIVIDAD 10: CAMPANAS AMIGAS

 Hace muchos años, cuando no había móviles ni televisión, las personas usaban las campanas para comunicarse. El sonido de las campanas servía para avisar de cosas importantes a todo el pueblo.

Según cómo sonaran las campanas —más rápido, más despacio o más fuerte— la gente sabía qué estaba pasando: si empezaba el día, si había una fiesta, si ocurría algún peligro como un incendio o si alguien había fallecido.

No todas las campanas sonaban igual. Algunas se movían mucho, otras solo un poco, y cada campanero sabía cómo tocarlas para que el mensaje se entendiera bien. Por eso, las campanas tenían su propio lenguaje, que todos aprendían a reconocer.

Hoy en día, este lenguaje de las campanas es tan importante que se considera Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, porque forma parte de nuestra historia y de nuestras tradiciones, y es algo que debemos conocer y cuidar.

Hoy vamos a descubrir ese lenguaje y a crear nuestros propios mensajes con campanas, igual que se hacía antes.

ACTIVIDAD

OPCIÓN 1: Creamos nuestro código de campanas

Como hemos mencionado, cada toque de campana tenía un significado, como un lenguaje secreto.

Ejemplo:

• 🔔🔔 = empieza el día     🔔🔔🔔🔔 = hay peligro     🔔… (lento) = algo triste

 

Inventa 3 mensajes, útiles para tu clase (piensa en una situación de tu clase o colegio: recreo, clase…) que se puedan comunicar con campanas (ej.: recreo, fiesta, cumpleaños de alguien…).

• Dibuja las campanas y escribe debajo:
• Cómo suenan (rápido, lento, fuerte, suave).
• Qué significan.

 

OPCIÓN 2: Adivina el mensaje

Inventa un cuento o un juego relacionado con el tema de esta semana.

Sugerencias para el juego:            El juego se puede titular: Adivina el mensaje

Con la idea de la primera opción puedes hacer tarjetas con un código secreto que los demás puedan adivinar

• Representa uno de sus toques (con palmadas, voz o instrumentos de aula).
• El resto de la clase intenta adivinar el mensaje.

👉 Así se trabaja la escucha activa y la interpretación.