ACTIVIDAD 10: CAMPANAS AMIGAS

 Hace muchos años, cuando no había móviles ni televisión, las personas usaban las campanas para comunicarse. El sonido de las campanas servía para avisar de cosas importantes a todo el pueblo.

Según cómo sonaran las campanas —más rápido, más despacio o más fuerte— la gente sabía qué estaba pasando: si empezaba el día, si había una fiesta, si ocurría algún peligro como un incendio o si alguien había fallecido.

No todas las campanas sonaban igual. Algunas se movían mucho, otras solo un poco, y cada campanero sabía cómo tocarlas para que el mensaje se entendiera bien. Por eso, las campanas tenían su propio lenguaje, que todos aprendían a reconocer.

Hoy en día, este lenguaje de las campanas es tan importante que se considera Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, porque forma parte de nuestra historia y de nuestras tradiciones, y es algo que debemos conocer y cuidar.

Hoy vamos a descubrir ese lenguaje y a crear nuestros propios mensajes con campanas, igual que se hacía antes.

ACTIVIDAD

OPCIÓN 1: Creamos nuestro código de campanas

Como hemos mencionado, cada toque de campana tenía un significado, como un lenguaje secreto.

Ejemplo:

• 🔔🔔 = empieza el día     🔔🔔🔔🔔 = hay peligro     🔔… (lento) = algo triste

 

Inventa 3 mensajes, útiles para tu clase (piensa en una situación de tu clase o colegio: recreo, clase…) que se puedan comunicar con campanas (ej.: recreo, fiesta, cumpleaños de alguien…).

• Dibuja las campanas y escribe debajo:
• Cómo suenan (rápido, lento, fuerte, suave).
• Qué significan.

 

OPCIÓN 2: Adivina el mensaje

Inventa un cuento o un juego relacionado con el tema de esta semana.

Sugerencias para el juego:            El juego se puede titular: Adivina el mensaje

Con la idea de la primera opción puedes hacer tarjetas con un código secreto que los demás puedan adivinar

• Representa uno de sus toques (con palmadas, voz o instrumentos de aula).
• El resto de la clase intenta adivinar el mensaje.

👉 Así se trabaja la escucha activa y la interpretación.

ACTIVIDAD 9: UN POCO DE CORTESÍA

 ¿Qué es la cortesía?   ¿Has oído alguna vez la palabra cortesía?

La palabra cortesía viene de corte. En la Edad Media, la corte era un lugar muy importante donde se reunían personas diferentes, alrededor de un rey o una reina.

En la corte se encontraban las personas encargadas de pensar, hablar y tomar decisiones importantes para un reino. Para poder convivir y ponerse de acuerdo, necesitaban escucharse con atención, respetarse y tratarse con educación. Por eso, aprender a comportarse de manera correcta y respetuosa era muy importante.

        Con el paso del tiempo, muchas culturas entendieron que relacionarse de forma cortés ayudaba a que las personas se llevaran mejor. Ser cortés significaba saludar, hablar con amabilidad y tener en cuenta cómo se sentían los demás. Cuando un caballero o una dama actuaban con un poco de cortesía, resultaban más agradables y eficaces en sus relaciones. Por ejemplo, es un gesto cortés saludar con un apretón de manos, un abrazo o un beso, según la situación.

Cuando mostramos cortesía, la otra persona debe sentir que hemos pensado en ella con cariño y que nos importa expresarle respeto, afecto y buenos deseos. La cortesía es como el papel de regalo de nuestras palabras: no cambia lo que decimos, pero sí cómo lo hacemos sentir.

ACTIVIDAD

     OPCIÓN 1: “Envuelve tus palabras” 🎁

Instrucciones: 

1. Piensa en una situación del colegio (recreo, clase, casa).

2. Escribe una frase sin cortesía.

3. Escríbela de nuevo envuelta en cortesía.

4. Dibuja un regalo alrededor de la frase cortés.

Ejemplo:

• Sin cortesía: “No quiero jugar contigo.”

• Con cortesía: “Hoy quiero jugar a otra cosa, pero podemos jugar otro día.”

Responde: ¿En qué momentos del día te resulta más fácil ser cortés? ¿En qué situaciones te cuesta más?

¿Qué emociones aparecen cuando te cuesta ser cortés?

     OPCIÓN 2:

Inventa un texto, cuento, viñeta o historia relacionado con la explicación de arriba.