ACTIVIDAD 24: SOY CURIOSO

        El proyecto Explora se mantiene con vuestro impulso por conocer y aprender, es decir con vuestra curiosidad. Se puede decir que la curiosidad es el motor de nuestro proyecto.

La curiosidad es esencial para el desarrollo temprano y el bienestar de la niñez. Nacemos curiosos por naturaleza, pero con el paso del tiempo vamos perdiendo esa super-habilidad que tanto proporciona: crecimiento personal, espíritu crítico, toma de decisiones eficaz… Las personas curiosas tienen mejores interacciones sociales y expresan mejor la empatía.

No solo es fundamental para nuestra evolución personal, también ha impulsado el desarrollo científico y económico de las sociedades. Un mundo sin sed de conocimiento sería un mundo sin progreso ni esperanza.

He encontrado este cuento que me ha gustado mucho, mezcla realidad y fantasía. ¡Arriba la curiosidad!

Yo quiero ver las cosas que no se ven

Me encanta mirar por la ventana. Veo pasar a la gente. También hay muchos coches aparcados. Veo a Elena y a Javier entrar en su casa. Pero hay cosas que no se pueden ver.

A veces me gustaría tener unas gafas para ver lo que no se ve. Porque las de mi padre no sirven. Un día me las probé, por si acaso, y resulta que se ve todo borroso. Y no sé para qué quiere mi padre verlo todo así…

Ojalá encontrara unas gafas para ver las cosas que no se ven. No sé por ejemplo hasta donde llegan las cosas cuando mi madre pasa el aspirador. La verdad es que ese aparato da un poco de miedo, porque parece un dragón. Muchas veces me pregunto: si me pillara a mí… ¿me tragaría? ¿Y a dónde iría? ¿A dónde van las cosas que se come el aspirador?

Igual pasa con la tele. Yo veo los dibujos. Pero no sé qué hay más allá. Porque tiene un cable. ¿Hasta dónde llega el cable? ¿Por qué se lo traga la pared?

Es como el mar, que nunca ves el final. Igual termina con una enorme catarata, o existe un tapón, que de vez en cuando lo abren para que se vaya un poco de agua. Claro, que entonces los peces también se caerían.

Y eso sin contar con la de cosas que no podemos ver por culpa del cielo. Si pudiera hacer un ‘agujerito’ para ver lo que hay detrás… ¡Eso es! ¡Y lo tengo! El caso es hacer agujeros para mirar. ¡O abrir la tapa!  Como cuando mi papá le quita los tornillos al coche y veo los cables que se enredan por dentro.

Así que la solución es desatornillar el cielo. ¿Cómo no se me habrá ocurrido antes? Lo malo va a ser subir hasta allí..y… bueno, tengo otra gran duda… ¿y dónde están los tornillos?

Creo que me quedo con las gafas. Tal vez de mayor me fabrique unas.

( ‘Yo quiero ver las cosas que no se ven’ © Fanny Tales 2013)

ACTIVIDAD

OPCIÓN 1

Describe algo por lo que sientes curiosidad.

Dibújalo.

OPCIÓN 2

¿Qué puedes hacer para seguir siendo curioso?

¿Qué le dirías a la gente poco curiosa?

OPCIÓN 3

¿Te atreves a hacer un cuento sobre la curiosidad como el que te hemos presentado en nuestro blog?

Esta es nuestra última actividad. Ha sido un año lleno de emociones y de nuevos retos. Solo nos queda felicitaros y desearos que paséis un buen verano, aprendiendo y disfrutando.

ACTIVIDAD 23: CONSERVANDO LA MEMORIA

            En el pueblo de Nalda tenemos un colegio chiquitín, es algo viejo, pero tiene la ventaja de que nos conocemos todos, y que somos una “pequeña familia”. La semana pasada vino una compañía de teatro, también reducida, eran solo dos personas, pero nos ofrecieron una gran representación, se titulaba conservando la memoria.

La protagonista es una chica, un poco como yo, inquieta, soñadora, que le gusta inventar historias y asomarse a las rendijas emocionales de las personas con cariño y respeto. Durante toda la función Iza, que así la voy a llamar, va enlazando una serie de historias de sus abuelos, recuerdos que va mimando y dando color, que nos acercan a las emociones con mayúsculas, las que más llegan, las más cotidianas.

Es un homenaje a nuestros abuelos, esos que han puesto nuestros cimientos emocionales. A pesar de ser personas tan importantes para nosotros a nivel afectivo, algunos viven olvidados y apenas reconocidos. ¡No te imaginas todo lo que nos pueden aportar si nos acercamos a ellos con cariño!

Es también una reflexión sobre las cosas de la vida que realmente importan.

ACTIVIDAD

OPCIÓN 1

Cuéntanos un recuerdo bonito sobre tus abuelos.

OPCIÓN 2

La protagonista de la obra establece un viaje a través de los recuerdos que surgen de una serie de preguntas a sus abuelos:

Abuelo, ¿cuál es tu película favorita? Abuela, ¿tienes miedo a morirte?

Tras las entrevistas descubrió que aparentemente no hay nada de extraordinario en sus vidas, es precisamente eso, lo que ella considera extraordinario.

Si tuvieras las intenciones de la protagonista de nuestra obra, ¿Qué preguntas harías a tus abuelos?

Como plantea en la obra: ¿qué ingredientes necesita una vida para ser extraordinaria?

ACTIVIDAD 22: CICATRICES

        Las cicatrices  

No hay cicatriz, por brutal que parezca,
que no encierre belleza.
Una historia puntual se cuenta en ella,
algún dolor. Pero también su fin.
Las cicatrices, pues, son las costuras
de la memoria,
un remate imperfecto que nos sana
dañándonos. La forma
que el tiempo encuentra
de que nunca olvidemos las heridas.

                                                                  Piedad Bonnett

       

Todos hemos sufrido la traición de alguien de confianza, las burlas de los compañeros, el rechazo, u otras cosas que nos dejan heridas emocionales.

Para Anabel Gonzalez, psiquiatra y psicoterapeuta, no importa lo mucho que sigan doliendo las heridas: “Si las destapamos, quitamos lo que las contamina y dejamos que el organismo vuelva a poner en marcha su capacidad para curarse, se convertirán en cicatrices. Y las cicatrices no duelen”.

Kintsugi es un término japonés que es traducido cómo “carpintería de oro” o “reparación con oro”. Hace referencia a una técnica artística de origen japonés que se remonta al siglo XV y que consiste en arreglar fracturas en piezas de cerámica que por el paso del tiempo o por un accidente se agrietaron o sufrieron algún desperfecto.

Las fracturas en los objetos se reparan de una manera peculiar. En lugar de unirse con un pegamento discreto se hace con la ayuda de un barniz de resina que proviene del árbol urushi y que es mezclado con polvo de un material precioso (oro, plata o platino). Una vez rematado este proceso, que consta de varias fases y en el que la paciencia y el paso del tiempo son fundamentales (el secado es un factor determinante y la resina tarda semanas, en algunos casos meses, en secarse), la pieza luce llena de cicatrices brillantes que tienen un aspecto único.

ACTIVIDAD

(Los alumnos de 1º a 3 es conveniente que hagáis la actividad con ayuda de vuestros papás)

Elige y responde dos de las preguntas que te planteamos a continuación:

                    ¿Qué heridas tengo que reconstruir?
                    ¿En qué “objeto” hermoso quiero convertirme? ¿Para qué?
                    ¿Con que emociones me voy a encontrar?
                    ¿Qué preciso para conseguirlo?
                    ¿A qué voy a tener que renunciar?
                    ¿Qué permisos me voy a conceder?
                    ¿Qué me va a hacer más fuerte?

ACTIVIDAD 21: ALMA GRANDE

    

"Cuida tus pensamientos, porque se convertirán en tus palabras. Cuida tus palabras, porque se convertirán en tus actos. Cuida tus actos, porque convertirán en tus hábitos. Cuida tus hábitos, porque se convertirán en tu destino"

                                                                                                                   GANDHI

Le llamaron Mahatma que quiere decir, alma grande. Gandhi fue un líder político y espiritual que consiguió grandes logros para su pueblo, la India, mediante la paz y la no violencia. Su ejemplo debe estar más presente que nunca.

Vamos a conocer al personaje a través de una serie de frases que ilustran su manera de pensar y su opción de vida. Estoy seguro de que si tienes presente alguna de ellas te ayudará a ser mejor persona y dirigirte mejor en la vida.

"Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala es el silencio de la gente buena".

"Vive como si fueras a morir mañana. Aprende como si fueras a vivir siempre".

"Humildemente me esforzaré en amar, en decir la verdad, en ser honesto y puro, en no poseer nada que no me sea necesario, en ganarme el sueldo con el trabajo, en estar atento siempre a lo que como y bebo, en no tener nunca miedo, en respetar las creencias de los demás, en buscar siempre lo mejor para todos, en ser un hermano para todos mis hermanos".

"He tomado sobre mis espaldas el monopolio de mejorar sólo a una persona, y esa persona soy yo mismo, y sé cuán difícil es conseguirlo".

"Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa".

"Más vale ser vencido diciendo la verdad, que triunfar por la mentira".

"Vive más sencillamente para que otros puedan sencillamente vivir".

 

ACTIVIDAD

 OPCIÓN 4º a 6º de primaria:

Escoge una de las frases de Gandhi que te sugerimos en nuestro blog. Haz un breve comentario sobre la misma.

OPCIÓN 1º a 3º de primaria:

Comenta con tus papás una de las frases de Gandhi que encontrarás en nuestro blog. Si te resulta complicado puedes coger una parte de alguna de ellas, por ejemplo: “buscar siempre lo mejor para todos”.

O también, puedes comentarnos el vídeo de los Lunis que te proponemos esta semana.