ACTIVIDAD 11: PROBLEMAS, PERO NO DE MATES…

    Dicen los psicólogos que una de las cosas que nos hacen más infelices es tener problemas en las relaciones con los demás. Vivir sin roces ni discusiones es imposible, porque convivimos con otras personas que tienen su manera de ser, sus intereses, roles… Si enfocas bien estos problemas y los solucionas con educación, haciendo valer tus derechos y mostrando tus sentimientos, tienes ya mucho ganado para esa conquista de la felicidad.

REGLAS DEL JUEGO

          Coge un dado. Tienes que tirar tres veces. La primera te va ayudar a que elijas el personaje. 

Por ejemplo, si tiras y te sale un tres  vas a la columna de personajes, y eliges el protagonista que coincida con el tres, en este caso será ANA la mentirosilla.

Vas a tirar la segunda vez para ver qué problema vas a abordar. Si te sale el                                                                                                                                                

por ejemplo, tendrás que componer tu historia con el problema cinco: Ana la mentirosilla te acusa de algo que no has hecho. 

La ultima tirada te marcará el lugar donde sucede la historia.

Verás que las casillas con el dado número 6 están sin personajes ni problemas, es para que los elijas tú. O sea, que si te sale un 6 en alguna de las tiradas tendrás que hacer uso de tu ingenio e inventarte esa parte de la historia y lo mismo con la situación.

Monta la historia y, lo que es más importante, encuentra una solución creativa y que haga valer tus derechos con educación. Comunica bien, y haz valer tus sentimientos. Te pueden ayudar las siguientes preguntas: ¿Qué le dirías a esa persona? ¿Cómo vas a convencer y desmontar el problema?

 

           ACTIVIDAD:

 OPCIÓN 1º, 2º, 3º de PRIMARIA: (elige la opción que te planteamos o, si quieres, puedes hacer la actividad destinada a los más mayores)

. -   Háblanos de la convivencia en tu colegio, o entre tus amigos. 

¿Crees que hay algún niño que tiene muchos problemas, dificultades para encontrar amigos, o para solucionar las cosas que le pasan? 

¿Qué consejo le darías para solucionarlo?

OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA:

Con las instrucciones que te hemos dado, y valiéndote del juego de arriba, Inventa una historia.  ¿Cómo se desarrollaría según el personaje, el problema y la situación? ¿Qué dirías y harías tú?

Intenta que tu relato sea divertido y creativo y, si te apetece, haz un dibujo sobre ello.

Mándanos tus respuestas a través del buzón EPLORA de tu cole, o del cuestionario que encontrarás en el enlace que te ponemos a continuación:

Cuestionario actividad 11

 

ACTIVIDAD 10: SEÑALES DE COMUNICACIÓN

 

 “Me encontré a Mario mirando al suelo, anduvimos un rato así. Yo no sabía muy bien qué hacer porque Mario, aunque no es la alegría de la huerta, es un niño normal. Pero, ese día le pasaba algo. Intenté romper esa situación, que me ponía nervioso, haciéndole preguntas. ¿Viste el partido ayer? Pero él no contestaba ni por esas. Fue transcurriendo la mañana, y Mario parece que se animó un poco más. Jugamos los dos a gol-portero, pegaba con mucha fuerza. Al final nos sentamos a comernos el bocata, y de repente me soltó: ¿tus padres discuten mucho?” 

    Imagínate que observamos esta escena. Está claro que a Mario le pasa algo. A lo largo de la mañana no ha dicho ni una palabra, pero sí que ha dado una serie de señales no verbales que nos muestran que tiene una emoción intensa o una mezcla de ellas.

Las palabras son muy importantes, pero también lo son los silencios, nuestras posturas, los gestos que hacemos… Es lo que se llama nuestro lenguaje no verbal. Saber captar lo que decimos sin palabras, es muy importante en nuestra vida. Es como si las personas con esa habilidad tuvieran un super-poder que les permitiera saber qué pasa en el cerebro de los demás.

Hay un entretenimiento super-divertido que nos permite entrenar nuestras habilidades no verbales de comprensión y expresión, el tradicional juego de las películas. ¿Has jugado alguna vez? En este video, veremos como se juega, y nos reiremos con estos fantásticos humoristas. 

          

 ACTIVIDAD:

 

OPCIÓN 1º, 2º, 3º de PRIMARIA: (elige la opción que te planteamos o, si quieres, puedes hacer la actividad destinada a los más mayores)

     .- Escríbenos una señal que indique que Mario está viviendo una situación de preocupación, tristeza, nerviosismo u otra emoción que le está afectando bastante.

      .- ¿Cuál supones que puede ser su problema?¿Es “normal” su reacción?

OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA:

Vamos a jugar a leer el comportamiento no verbal, a imaginar que tenemos esos super-poderes que nos permiten ver “cómo están los demás por dentro”.

 ¿En qué te fijarías primero? ¿Qué crees que tiene más importancia a la hora de analizar el lenguaje no verbal de otra persona?

-        Observar la cara de Mario

-        Sus gestos

-        Posturas

-        Uso del espacio

-        Otras    .   .   .   .   .   .   .   .

 Haz un dibujo de una expresión que refleje una emoción o sentimiento extremo.

Mándanos tus respuestas a través del buzón EPLORA de tu cole, o del cuestionario que encontrarás en el enlace que te ponemos a continuación:

Cuestionario actividad 10