jueves, 30 de abril de 2015

ACTIVIDAD 22: SENTIMOS CON VOSOTROS

Somos seres que vimos en sociedad y por ello venimos “hechos de fábrica”, marcados, por una facultad para “leer” los estados emocionales de los demás. Ésta es una habilidad extraordinaria, ya que nos abre el camino a poder respetar, amar, comprender…, a la persona que tenemos al lado.
Es lógico que nos afecten las emociones de las personas más próximas, porque tenemos un vínculo especial con ellos, pero es igual de importante que nos afecten las emociones de los más lejanos, de los pobres, de los desfavorecidos... La palabra compasión define todo ello.














COMPASIÓN quiere decir literalmente «sufrir juntos». Es un sentimiento humano que se manifiesta comprendiendo el sufrimiento de otro ser. Sin compasión nuestro mundo, nuestra sociedad, sería menos justo, bastante peor.

La compasión empieza por una sensación de malestar, inquietud, tristeza, impotencia, miedo ante la desgracia ajena. No es tu dolor, pero sientes algo extraño que te conmueve, y te “encoge el corazón. Sentir esto es algo bueno y extraordinario. Valora esa faceta de humanidad en ti y los demás, y trata de no perderla.


Para todos los cursos:


Aunque están muy lejos, los niños de NEPAL piensan, sienten, aman .. , como tú. Esta actividad te invita a tí, tus padres, amigos... a acordarnos de las familias de Nepal y su tragedia, y trasmitirles, de alguna manera: mensaje, gesto, acción…, nuestra compasión.  
               ¡Haz tu propuesta!






Escribe en tu hoja un mensaje, gesto, acción de compasión para el pueblo nepalí. Escríbelo también en el apartado comentarios de la actividad, o de cualquier apartado del blog.

Tambien puedes participar a través de nuestra cuenta de Twitter  @proyestoexplora
o/y mandarnos fotos, dibujos... a nuestra cuenta de correo  explorafeli@gmail.com

Todos los comentarios que recojamos vamos a hacérselos llegar a través de alguna fundación u organismo (colegio, embajada…).
Anima a tus compañeros y padres, aunque no participen habitualmente en el taller, a enviar sus mensajes de compasión, a través de este blog.






jueves, 23 de abril de 2015

ACTIVIDAD 21: LA CRÍTICA






Seguro que habéis visto el programa o escuchado la polémica sobre el famoso programa “Master chef”.
La situación que vemos en el video hace alusión a dos aspectos de las relaciones sociales muy importantes: saber hacer una crítica y saber encajar una crítica.
El primer aspecto es el que más polémica ha generado, ya que hoy en día hay muchos programas en los que los concursantes reciben fuertes críticas a sus errores. Muchas personas comentan que estas críticas son exageradas y hacen un daño emocional excesivo a los concursantes.

Cuando vemos un programa, en cierta manera nos ponemos en la piel del concursante y somos sensibles a sus emociones: tanto a las alegrías como al los malos momentos que puede llegar a pasar. ¿Te suena esto de algo? Sí, es empatía, sobre lo que tanto hemos hablado en actividades anteriores.

La crítica es necesaria ya que nos ayuda a mejorar y a situarnos en la realidad.
Todos criticamos y recibimos críticas, forma parte de nuestra existencia, nadie somos perfectos. Vamos a dar y recibir numerosísimas a lo largo de nuestra vida.
Como en otros aspectos del comportamiento social, ésta depende de las circunstancias y tiene muchos matices. Hay muchas personas que podemos calificar de “criticones”, también hay gente a la que no podemos decir nada, porque todo les afecta.
Nuestra "base" personal: llámese manera de ser, influye a la hora de asumir los errores y tomar decisiones. Hay gente que, por ejemplo, necesita que los demás aprueben todo lo que hacen por su inseguridad o, por lo que sea, ya que, si no es así, sienten cuestionada su valía u otras esferas de su vida afectiva.

Por todo ello, debemos aprender a dar y recibir críticas. No hacerlo bien puede dañar emocionalmente a los demás y/o asumir un daño innecesario.
En el caso que nos ocupa ¿crees que Jordi, Pepe y Samantha han sido demasiado duros, excesivamente críticos?
En esta actividad vamos a reflexionar sobre cómo debe ser una crítica.
¿Cómo debe ser una crítica?¿Que errores realizamos, o se suelen realizar al hacer una crítica?

Opciones cursos 4º, 5º y 6º de primaria:


OPCIÓN 1


Pretendemos que nos ayudes a hacer un listado con los errores que normalmente cometemos al realizar una crítica. La semana que viene pondremos en el blog el listado que surja de todas vuestras respuestas.

Escribe en tu hoja dos errores que podemos cometer al criticar a los demás. Puedes preguntar a tus padres los que cometen ellos. (Sí, todos los cometemos, tus padres, tus amigos, yo misma).

Haz un dibujo en relación a ello.


OPCIÓN 2


¿Cómo lo hubieras hecho tú? Escribe lo que hubieras dicho al concursante de “Master Chef”

Haz un dibujo en relación a ello.
 
Opción cursos 1º, 2º y 3º de primaria:

Mira el video que está en la parte de arriba. Intenta explicarnos qué emociones sienten las personas que aparecen en él, Alberto (el participante afectado), sus compañeros y el jurado.
Pide ayuda a tus padres si lo necesitas.
Habla con tus papás sobre "el criticar" y lo que puede pasar cuando criticamos.

Haz un dibujo en el que plasmes (pongas) esas emociones.



ENLACE disculpas del jurado de "Master Chef"