ACTIVIDAD 8: SEGUIMOS CON LAS EMOCIONES

Sí. Las emociones están “de moda”. Incluso las grandes compañías cinematográficas apuestan por ello. Este es el trailer de la película “Del revés”. Seguro que muchos de vosotros la habéis visto.

Nos va a servir para introducirnos en el tema, que desarrollamos también en el primer trimestre del año pasado.

OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA:

Haz en la hoja de Feli un crucigrama con palabras referidas a emociones. Puedes emplear las que has visto en el video u otras que te parezcan interesantes. Incluye el crucigrama y las definiciones.

Al definir las palabras hazlo con tus porpias expresiones.

Te proponemos el siguiente ejemplo:

(¡OJO! no para que hagas este, para que hagas uno COMO este. Puedes elegir 4, 5, 6, palabras, las que tú quieras)

1 Se juntan en esta palabra una serie de sentimientos de comprensión, amistad, cariño, bienestar, en conjunto dificiles de explicar. Es una palabra emocional CON MAYÚSCULAS.
2 Emoción que te irrita, te "saca de tus casillas", te pone rervioso. Generalmente como consecuencia a una agresión o injusticia.
3 Puedes obrar según tu manera de ver las cosas. Hacer lo que quieras, pero respetando a los demás.
4 Optimista, que ve el lado bueno de las cosas.

 

¡ Juega con tus padres. Proponles un reto. Entrégales TU crucigrama en blanco con las definiciones a ver si las aciertan!

Recuerda mandarnos todo en la hoja de feli. El crucigrama y las definiciones.

 SOLUCIONES

OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA:

Una amiga me ha mandado este bonito cuento relativo a las emociones. Espero que os guste.

Elige una emoción de las que aparecen en la película y dibuja en tu hoja de Feli un personaje para esa emoción. Puedes poner debajo el nombre del personaje, sus cualidades, cosas que hace, lo que quieras…, siempre con creatividad y fantasía.

Diseña tu personaje emocional. ¿Qué emoción eliges? ¿Cómo sería el personaje?

Pon en juego tu creatividad.

Los sentimientos y las emociones son el lenguaje universal que debe ser honrado. Son la expresión auténtica de quiénes somos. 

           Judith Wright

ACTIVIDAD 7: CALIGRAMAS EMOCIONALES.

El profesor LEO en cursos anteriores nos enseñó una divertida actividad: hacer CALIGRAMAS. En un caligrama dibujas con la escritura. También podemos hacer palabras con otras palabras.

Vamos a llevar esta actividad a nuestro terreno, las emociones. Haremos un CALIGRAMA EMOCIONAL.

Como en las demás actividades, buscamos un resultado muy creativo. Podéis introducir otros dibujos o lo que queráis. 

Ánimo, seguro que os sale un CALIGRAMA EMOCIONAL fantástico. 

¡Emplea toda tu imaginación y creatividad!

ACTIVIDAD PARA TODOS LOS CURSOS: (los más pequeños con ayuda)

Formaremos un dibujo, u otra palabra, con palabras que nos sugieran Emociones. Si el dibujo o la palabra que compongamos se refiere a

       algo relacionado con el mundo emocional, mucho mejor.

También lo podemos hacer con frases inventadas o célebres, refranes,

poesías, lo que se nos ocurra…

     Mira el ejemplo que te hemos sugerido en la parte de arriba, o pincha en siguiente enlace para ver otros ejemplos.

Ejemplos de CALIGRAMAS en http://activtaller.tripod.com/caligramas_1ro.html

Haz en nuestra hoja del taller tu propio caligrama EMOCIONAL

ACTIVIDAD 6: LAS EMOCIONES EN EL ARTE. LITERATURA Y EMOCIONES.

         Quiero confesaros que todavía sigo “presa” del libro “El principito”. No puedo evitar echarle un vistazo de vez en cuando. Cuando lo hago, siempre despierta algo en mí, una sonrisa, un pensamiento, siento nostalgia de la niñez y su inocencia, envidia de su imaginación y creatividad. Y, si lo leemos detenidamente, surgen mil pensamientos y emociones en cada recodo. Porque ese libro es como un viaje emocional con mil paradas. No nos podemos resistir a su inocencia y fantasía.

La literatura es una creación humana que refleja las vivencias, emociones, afectos y creencias de sus autores.   Las poesías, narraciones, cuentos, tienen un encanto y una magia especial porque logran conectar por vía directa con nuestra vida emocional. Los valores y las emociones siempre han estado detrás de los grandes relatos de nuestra literatura.

Por eso la actividad de esta semana trata sobre los cuentos, relatos, narraciones, y su universo emocional. Compartiremos las emociones que habéis sentido al leer ese libro especial. 

ACTIVIDAD PARA TODOS LOS CURSOS: (los más pequeños con ayuda)

Vamos a trabajar sobre ese libro especial que te ha producido una fuerte emoción, o incluso que trate sobre las emociones (actualmente hay una amplia literatura sobre las mismas). 

Sugerencias:  “¡Soy un dragón!” de Thierry Robberecht, o “El oso gruñón” de Begoña Ibarrola.

Contesta a las siguientes preguntas:

Título del libro:                                                             Autor:

La frase o párrafo del libro que quiero apuntar es:

Creo que este libro es especial por:

Se lo he recomendado a mis amigos porque:

Para finalizar haz un emoticono, o el dibujo que quieras, relacionado con la emoción o emociones que te ha suscitado.

ACTIVIDAD 5: LAS EMOCIONES EN LA POESÍA.

       Continuando en la línea de las actividades anteriores, utilizando en este caso la poesía, analizamos una de las emociones más esenciales para la conquista de la felicidad: la alegría.

Esta semana os propongo el fabuloso poema de Mario Benedetti: “Defender la alegría”.  Nos da muchas claves de lo que puede ser, y de las cosas que “zancadillean”, nuestra alegría y nuestra felicidad. “Alegría como trinchera, como principio, bandera, destino, certeza, derecho…”

Benedetti no solo dice que la alegría está ahí “agazapada”, sino que tenemos el poder y la obligación de conquistarla, y defenderla. Esto es la base de nuestra inteligencia emocional, ser capaces de gestionar nuestras emociones en beneficio de nuestra felicidad, que en definitiva son momentos de alegría conquistados cuan batalla, día a día.

                                       DEFENDER LA ALEGRÍA

                              Defender la alegría como una trinchera
                              defenderla del escándalo y la rutina
                              de la miseria y los miserables
                              de las ausencias transitorias
                              y las definitivas

                             defender la alegría como un principio
                             defenderla del pasmo y las pesadillas
                             de los neutrales y de los neutrones
                             de las dulces infamias

                             y los graves diagnósticos

                            defender la alegría como una bandera
                            defenderla del rayo y la melancolía
                            de los ingenuos y de los canallas
                            de la retórica y los paros cardiacos
                            de las endemias y las academias

                            defender la alegría como un destino
                            defenderla del fuego y de los bomberos
                            de los suicidas y los homicidas
                            de las vacaciones y del agobio

                            de la obligación de estar alegres

                            defender la alegría como una certeza
                            defenderla del óxido y la roña
                            de la famosa pátina del tiempo
                            del relente y del oportunismo
                            de los proxenetas de la risa

                            defender la alegría como un derecho
                            defenderla de dios y del invierno
                            de las mayúsculas y de la muerte
                            de los apellidos y las lástimas
                            del azar
                            y también de la alegría.

                                                           Mario Benedetti

ACTIVIDAD 4º, 5º y 6º de PRIMARIA:

Lee el poema con las razones del autor para defender la alegría.

¿Y tú,? ¿de qué o quién defenderías la alegría?. Vamos a crear nuestro propio poema. Escribe al menos tres cosas de las que defenderías la alegría.

DEFENDER LA ALEGRÍA   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    . 

DEFENDER LA ALEGRÍA   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    . 

DEFENDER LA ALEGRÍA   .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    .    

Intenta encontrar tus propios argumentos y razones. Si no se te ocurre ninguna respuesta puedes copiar las que más te convencen del poema de MARIO BENEDETTI.

ACTIVIDAD 1º, 2º y 3º de PRIMARIA:

Vamos a hacer un pequeño abanico con un folio, o como queráis (tenéis la referencia en las fotos) . Va a ser el abanico de las emociones alegría y tristeza. ¿Ves el abanico de la foto?    

Por la parte de arriba de la primera cara vamos a poner : Me siento alegre cuándo…. En otra parte vamos a poner : estoy triste si……

 ¿Cómo lo puedes hacer? 

Como tu quieras. Puedes hacer un abanico, dos, pintarlo de los colores que te apetezcan, poner dibujos, fotos….  

¡COMO EN OTRAS ACTIVIDADES CUANTO MÁS CREATIVO MEJOR!

¿Qué vas a recoger en él?

Puedes poner aquellos momentos en que te puedes sentir más alegre o más triste, o guardarlo en blanco y durante la semana recoger cada día esas situaciones alegres o tristes que has vivido.

ÁNIMO y que tengáis al final un bonito recuerdo.

¿Cómo entregar esta semana la actividad?

- Podéis depositar en nuestro buzón el abanico si su tamaño lo permite*.

- También podéis sacarle una foto e imprimirla y depositarla en el buzón (¡con vuestros datos claro!).

- Enseñándolo al encargado/a en vuestro centro de Explora y que él/ella tome nota.

* si queréis conservarlo pedídselo de nuevo al encargado del proyecto en el centro.