jueves, 13 de noviembre de 2014

ACTIVIDAD 5 : EMOCIONES Y EL ARTE. POESÍA Y EMOCIONES



POESÍA Y EMOCIONES

OPCIÓN  4º, 5º y 6º de PRIMARIA:


                                       Defender la alegría
                              Defender la alegría como una trinchera
                              defenderla del escándalo y la rutina
                              de la miseria y los miserables
                              de las ausencias transitorias
                              y las definitivas
                             defender la alegría como un principio
                             defenderla del pasmo y las pesadillas
                             de los neutrales y de los neutrones
                             de las dulces infamias
                             y los graves diagnósticos
                            defender la alegría como una bandera
                            defenderla del rayo y la melancolía
                            de los ingenuos y de los canallas
                            de la retórica y los paros cardiacos
                            de las endemias y las academias
                            defender la alegría como un destino
                            defenderla del fuego y de los bomberos
                            de los suicidas y los homicidas
                            de las vacaciones y del agobio
                            de la obligación de estar alegres
                            defender la alegría como una certeza
                            defenderla del óxido y la roña
                            de la famosa pátina del tiempo
                            del relente y del oportunismo
                            de los proxenetas de la risa
                            defender la alegría como un derecho
                            defenderla de dios y del invierno
                            de las mayúsculas y de la muerte
                            de los apellidos y las lástimas
                            del azar
                            y también de la alegría
.
                                                           Mario Benedetti

Lee el poema anterior con las razones de Mario BENEDETTI para defender la alegría.
¿Y tú,? ¿de qué o quién defenderías la alegría?. Vamos a crear nuestro propio poema. Escribe al menos tres cosas de las que defenderías la alegría.
DEFENDER LA ALEGRÍA  ……………………………………………………

DEFENDER LA ALEGRÍA  ……………………………………………………
DEFENDER LA ALEGRÍA  ……………………………………………………

DEFENDER LA ALEGRÍA  .................................................................................
Intenta encontrar tus propios argumentos y razones. Si no se te ocurre ninguna respuesta puedes copiar las que más te convencen del poema de MARIO BENEDETTI.
A continuación basándonos en el pequeño poema que hemos formado, vamos a poner las cosas que podemos hacer para que (ante esas cosas, situaciones, vivencias, etc…)  “venza la alegría”.
ANTE  ………………………………….

EJEMPLO:
  • DEFENDER LA ALEGRÍA  ..   de los insultos y los malos modales.
  • DEFENDER LA ALEGRÍA   .. de la gente que “chincha”
  • DEFENDER LA ALEGRÍA     ..de la pereza y el aburrimiento.
ANTE  …. Los insultos y los malos modales…..
No trataré de insultar ni responder ante ello. No reforzaré faltas de respeto a otros compañeros.
Trataré de elogiar a los demás y buscar lo positivo de cada persona.

OPCIÓN 1º, 2º, 3º de primaria:

Vamos a hacer un pequeño abanico con un folio o como queráis (tenéis la referencia en las fotos) . Va a ser el abanico de las emociones: alegría y tristeza. ¿Ves el abanico de la foto?    

Por la parte de arriba de la primera cara vamos a poner : Me siento alegre cuándo…. En otra parte vamos a poner : estoy triste si……

 ¿Cómo lo puedes hacer? 
Como tu quieras. Puedes hacer un abanico, dos, pintarlo de los colores que te apetezcan, poner dibujos, fotos….               ¡COMO EN OTRAS ACTIVIDADES CUANTO MÁS CREATIVO MEJOR!
 ¿Qué vas a recoger en él?
Puedes poner aquellos momentos en que te puedes sentir más alegre o más triste, o guardarlo en blanco y durante la semana recoger cada día esas situaciones alegres o tristes que has vivido.
ÁNIMO y que tengáis al final un bonito recuerdo.
Lo entregareis el jueves para que los responsables del programa registren vuestra participación y, si queréis, posteriormente podéis pedir que os lo devuelvan. También podéis hacerlo por duplicado y quedaros vosotros uno.

jueves, 6 de noviembre de 2014

ACTIVIDAD 4 : LAS EMOCIONES Y EL ARTE. LAS EMOCIONES Y LA MÚSICA


EMOCIONES EN LA MÚSICA
OPCIÓN 4º, 5º Y 6ª de E PRIMARIA:

Ya hemos hablado en la actividad anterior de una serie de emociones: ALEGRÍA, TRISTEZA, MIEDO, IRA y VERGÜENZA.
La actividad de esta semana consiste en que busques una canción:
  • En cuya letra se repita el nombre de una emoción, o bien que, 
  • hable directamente de una emoción,  
  • o, simplemente, que te suscite una emoción muy intensa…

Aquí tienes varios ejemplos:
-                                  El rey León. Hakuna Matata.
-                                  Bajo El Mar. Canción de la sirenita. Disney.
-                                  El libro de la selva. Busca lo más vital.
-                                  En mi corazón vivirás. Phill Collins
-                                 Alegría. Circo del sol.
-                                 Alegría de vivir. Barbería del sur.
-                                 Calle melancolía. Joaquín Sabina.
-                                 Que bonita la vida. Dani Martín.

(Recuerda que son ejemplos orientativos, si lo haces sobre alguna otra que conozcas mucho mejor)

Escúchala con atención. Pon en tu hoja de respuestas:
  • El título de la canción elegida:
  • Escribe la parte de la canción (frases, párrafos, estrofas) que crees que más expresan la emoción. 
  • También puedes anotar frases de la canción que tengan “fuerza”, y que expresen estados afines a la emoción: optimismo, ilusión, esperanza nostalgia.. 
  • Explica las frases que has elegido. 
  • Trata de interpretar el sentido general de la canción, y por qué la has elegido.

-          ¿Cómo te sientes después de escuchar la canción? Pinta este personaje u otro que te inventes con el color y expresión que te haya sugerido la canción.

EJEMPLO:  
Canción:  Alegría. Circo del sol.
Partes de la canción:      Alegría. “Como un destello de vida”                       “Como un soplo de vida”     “Veo una chispa brillante”,         “ Como la rabia de amar.  Alegría “ “como la luz de la vida…

Me gusta la primera frase, porque a veces cuando sientes alegría ves la vida más luminosa, como con otro color muy intenso, como dice la canción, un destello, aunque a veces no te das cuenta.  Te sientes más vivo, parece que la vida es más intensa.

Por ejemplo, cuando nace un bebé, todo es alegría porque es fuerza, es vida…  “un soplo de vida”. La alegría genera bienestar y energía.

Es amar a los demás y que te amen. Cuando te sientes amado estas alegre, cuando estás con tus amigos…  “la rabia de amar”

 Me gusta esta canción porque toda ella contagia energía, y para mí eso es la vida y la alegría. Aunque hay alguna parte de la canción que no entiendo. Cuando escucho esta canción me siento muy bien, como en el aire, me imagino bonitos paisajes.


    Puedes escuchar la canción con la letra en español en
                      
OPCIÓN 1º, 2º y 3º de Ed PRIMARIA:

  • Vais a padir a vuestros papás que elijan una canción de las puestas como ejemplo de la opción para los mayores, u otra que ellos consideren oportuna, siempre que cumpla los requisitos de suscitar una emoción con cierta intensidad. 
(Padres: podéis ver en el apartado "para padres" de esta actividad los enlaces a una serie de artículos que tratan sobre la emoción a través de la música).

  • Después de oírla vas a hacer un dibujo de lo que te sugiere la canción. También puedes hacer un dibujo de ti mismo, o lo que quieras…
  • En otra parte de la página te pedimos que inventes un personaje que simbolice la emoción que has elegido y lo dibujes.  Por ejemplo “alegrín”, dale la forma que quieras: ser extraterrestre, diablillo, animal, cosa…
             Imagenes de los "feelings de Violeta Monreal"