jueves, 30 de octubre de 2014

ACTIVIDAD 3: LAS EMOCIONES Y EL ARTE. EMOCIONES EN LA PINTURA:



EMOCIONES EN LA PINTURA:

OPCIÓN 1:
La actividad que te proponemos esta semana seguro que te gustará. Vas a investigar en la pintura y el arte.
Teniendo en cuenta las emociones:  ALEGRÍA, TRISTEZA, MIEDO, IRA Y VERGÜENZA,

vais a buscar un cuadro de cualquier época y autor, y localizar en alguno de sus personajes una de las emociones que te hemos indicado.
POR EJEMPLO: (este cuadro)



Os proponemos hacer en vuestra  hoja de respuestas (ya sabéis, un folio o la que os proporciona el centro) un dibujo del personaje que habéis elegido. 
Ponemos en la parte superior o inferior:
El nombre del cuadro: (Ej) “El bufón” o “retrato del bufón con el laúd”
Autor:   Frans Hals
Emoción: ALEGRÍA
Pondréis también,  en que  os habéis fijado para reconocer cada emoción.
Por ejemplo: me he fijado en el rostro, en la posición de la boca, en la mirada de ensoñación…

    Pincha en el enlace para ver el ejemplo:           Ver ejemplo EL BUFÓN


Si queréis, podéis poner también la emoción que suscita en vosotros, incluiros como personajes en el cuadro, hacer conjeturas sobre el mismo, etc…  YA SABEIS IMAGINACIÓN AL PODER.



OPCIÓN 2:
En la segunda opción también debéis escoger un cuadro y reproducirlo.
En este caso no nos fijaremos en los personajes,  sino que lo  elegiremos en función de la emoción que nos provoque en su conjunto.
Debe provocarnos una emoción intensa, ya sea por los colores, las formas que emplee, la composición del mismo, etc..
POR EJEMPLO:



Vais a decir el cuadro: "Wheat fields with Crows"
El autor: Van Gogh
Emoción: MIEDO, TRISTEZA
(Puede ser que un cuadro os provoque varias emociones)
Lo mismo que en la anterior opción, vais a hacer en vuestra  hoja de respuestas (ya sabéis un folio, o la que os proporciona el centro) el dibujo del cuadro elegido.
Poned también  en que  os habéis fijado: colores, composición… Si queréis también  podéis  hacer conjeturas sobre el cuadro, incluiros en el mismo, etc… 

NO HACER LOS EJEMPLOS PROPUESTOS, SON ORIENTATIVOS. DEBEIS BUSCAR VUESTRAS OBRAS Y TRABAJAR SOBRE ELLAS.
En los cursos de 1º, 2º y 3º podéis decir a vuestros padres que os ayuden con la actividad.




miércoles, 29 de octubre de 2014

A padres: EMOCIONES EN LA PINTURA





Esta semana hemos dado un pequeño giro a la temática de las dos primeras actividades. Si queréis profundizar más en lo anterior, tenéis en el apartado de: "Los PADRES y el TALLER" una serie de actividades y dinámicas (que nos ha enviado nuestra compañera Lyana Echeverría)  sobre ello.


Vamos a comenzar a trabajar con las emociones: hemos elegido 4 emociones básicas: alegría, tristeza, ira, miedo, y una social: la vergüenza. ¿Qué queremos conseguir? Que nuestros hijos aprendan a reconocer estas emociones en los demás, y al mismo tiempo reconocerlas en sí mismo.
Este es uno de los objetivos que se suelen incluir en los programas de educación emocional, tan en boga en estos momentos. Los  niños desde muy pequeños son capaces de captar los indicios, signos, emocionales de nuestras expresiones faciales, corporales, etc.., aunque existen grandes diferencias individuales.  En un grado extremo también tenemos niños que sus capacidades de captar signos sociales están muy limitadas.
La enseñanza de esta habilidad les viene bien a nuestros hijos, sin distinción, y su desarrollo es un buen predictor de las habilidades sociales que tendrán el día de mañana. Además es un prerrequisito para otras habilidades emocionales como el autocontrol o la empatía.
No os voy a hablar más de la importancia de esta habilidad. Tenéis mucha documentación en la red. Sí, deciros, que actualmente  encontramos muchos compañeros que trabajan en sus aulas (sobre todo en educación infantil)  actividades y dinámicas destinadas a ello.

Para que sirven las emociones: redes


EMOCIONES EN LA PINTURA es una actividad planteada para que los padres dirijáis y ayudéis. A los más mayores no tanto, pero con los pequeños deberéis ayudarles a buscar en libros, internet…, partiendo de que hay determinados pintores en los que con mayor probabilidad encontraremos expresiones emocionales: Goya, por ejemplo. Los cuadros pueden ser un buen reflejo de contenidos emocionales: expresiones, posturas y gestos de los personajes…
Podéis remarcar todas estas “pistas emocionales”, para que vuestros hijos vayan asimilando el lenguaje emocional, y desarrollando la habilidad de captarlas con mayor claridad.
La faceta creativa está en la realización de “su obra”. Se trata de ser lo más imaginativo posible, dejando rienda suelta a lo que ellos puedan decir y aportar, en base a la emoción y a la pintura elegida.


Para iniciaros en el mundo de las emociones existe un magnífico cuento: El monstruo de los colores. Os lo recomiendo que lo tengáis en vuestra biblioteca familiar. A los pequeños les encanta, y a mí   
                                             , que he dejado de ser pequeña hace tiempo, también.



Para los que no os lo podáis comprar aquí he encontrado un enlace para verlo por internet.  A DISFRUTAR….


 El monstruo de los colores: https://www.youtube.com/watch?v=BjjB4xYnAXA


Paula y su pelo multicolor es otro bonito cuento que trata de las emociones: