ACTIVIDAD 10: MÍRAME A LOS OJOS

(Nuestros amigos están en el salón con la perrita Greta que les mira tiernamente)

FELI.- ¿Te has parado a pensar por que los animales nos miran a los ojos?

CHISPA.- ¿Ya estas con tus extrañas cavilaciones? ¿Feli?

LEO.- Es un asunto interesante, tendría más sentido que miraran otra parte de nuestros cuerpos. Los brazos, por ejemplo, con los que podríamos atacarlos o darles de comer. O las piernas, que podrían indicar hacia dónde nos moveremos.

PI.- No tiene nada raro, está en su naturaleza, animales y humanos compartimos raíces evolutivas. Tanto ellos, como nosotros, obtenemos muchísima información de las miradas ajenas. Esa información nos permite entender a los demás.

FELI.- Es una pena porque creo que algo tan valioso para la comunicación humana se está perdiendo.

LEO.- Efectivamente, las pantallas de los teléfonos y de otros aparatos roban nuestra atención incluso cuando conversamos.

ACTIVIDAD

OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA:

·       Mira a tu madre durante unos segundos ¿Qué sientes?

·       ¿Qué crees que expresa la mirada de nuestra amiga Greta?¿Cómo te sientes mirando la imagen?

·       ¿Qué actividades podrías hacer en lugar de mirar una pantalla?

¿OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA: (Elige dos de las cuestiones que te presentamos) 

1.     ¿Crees que es importante tener contacto visual y comunicación con los demás? ¿Por qué?

2.     ¿Cómo te sientes cuando pasas mucho tiempo mirando una pantalla?

3.     ¿Crees que el uso excesivo de pantallas puede afectar tu capacidad para comunicarte con los demás?

4.     ¿Qué actividades podrías hacer en lugar de mirar una pantalla?

5.     ¿Cómo podrías equilibrar el tiempo que pasas mirando una pantalla con otras actividades importantes?

ACTIVIDAD 9: DON RIDÍCULO

 (Chispa está concentrada recitando su papel en la obra del colegio de este trimestre)

TECLA.- ¿Qué haces Chispa?

CHISPA.- Ensayando mi papel en la obra del cole. ¡Ensaya conmigo y haces el otro personaje de esta escena!

TECLA.- Quita, quita…, me da mucha vergüenza. Que lo haga JAKE que es más extravertido. Es el alma de todas las fiestas.

FELI.- Muchas veces nos perdemos cosas interesantes y divertidas por nuestra timidez. Tomamos las cosas de la vida demasiado en serio. Nos cuesta asumir riesgos para afrontar nuestros miedos. Don ridículo aparece cuando uno se expone a los demás, es decir está en todas partes.

CHISPA.- Además los niños tímidos o introvertidos no lo tienen nada fácil, especialmente en un mundo que es cada vez más ruidoso y tiende a sobrevalorar la extroversión.

PI.- Entra dentro de nuestra diversidad. Todos somos únicos y diferentes. Lo importante es cubrir nuestras necesidades sociales y emocionales independientemente de la forma de ser de cada uno.

TECLA.- Yo no tuve ningún problema mis padres estaban muy encima y me guiaron y  aconsejaron bien.

FELI.- Chispa me has dado una idea para vencer las dificultades o miedos sociales que se me presenten, voy a hacer como si fuera un personaje, como si me metiera en la piel de una persona decidida, extrovertida, sin miedos... ¡A ver cómo me va!

PI.- Anda, anda, ten cuidado…

Niños extravertidos:

Los niños extravertidos se caracterizan por tener tendencia a relacionarse con los demás de manera espontánea y natural, muestran sus sentimientos con apertura y frecuencia. También, suelen ser sociables, les gusta sobresalir en las reuniones y, algunas veces, buscan ser el centro de atención.

Niños introvertidos:

Las personas introvertidas están más orientadas a focalizarse en el mundo interno por lo que en ciertas ocasiones pueden mostrar algunas dificultades para relacionarse con los demás. Esto último, no necesariamente tiene una carga negativa como algunas personas le suelen atribuir, sino que, simplemente, prefieren estar solos, disfrutar de la paz, la tranquilidad y concentrarse más en "lo interno" que en “lo externo”.

Como ha dicho el profesor PI ambas son maneras diferentes –ni mejores ni peores– de desenvolverse en el mundo.

ACTIVIDAD

 

OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA:

              ¿Cómo te consideras, introvertido o extravertido? ¿Te cuesta relacionarte o te sale de forma espontánea?

               Cuéntanos algo positivo de tu manera de ser y haz un dibujo sobre ello.

OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA: (Elige dos de las cuestiones que te presentamos) 

·       Algunas fortalezas y debilidades de los niños extravertidos.

·       Algunas fortalezas y debilidades de los niños introvertidos.

·       ¿Se te ocurre alguna estrategia, como la de nuestra amiga Feli, para intentar superar alguna situación social en la que le pueda surgir algún miedo?

·       Imagina que eres la figura azul de la foto de arriba. Escribe cómo te sientes y qué deseas.